农药化肥方面知识-农药化肥的使用

本文目录一览：

• 1、农药化肥专业介绍
• 2、农资产品包括哪些
• 3、农药化肥混合使用有学问,有哪些学问?
• 4、肥料与农药有什么区别
• 5、肥料小知识
• 6、简述化肥和农药质量的基本要求。

农药化肥专业介绍

农药化肥专业是教育部批准设置的普通高等学校本科专业。专业类别属于植物生产类。修业年限四年，毕业授予农学学士。

农药：但实际上所谓的农药系指用于防治危害农林牧业生产的有害生物和调节植物生长的化学药品和生物药品。

其他肥。是指上述列举以外的其他化学肥料。农药是指用于农林业防治病虫害、除草及调节植物生长的药剂。农药包括农药原药和农药制剂。

农资产品包括哪些

1、农资产品指在农业生产过程中用以改变和影响劳动对象的物质资料和物质条件。 农资产品包括农业运输机械、生产及加工机械、农药、种子、化肥、农膜等。

2、农资产品包括农业运输机械、生产及加工机械、农药、***、化肥、农膜等。

3、农资产品包括农业运输机械、化肥、农药、***、化肥、农膜。农业运输机械：包括作物秸秆、草捆、青贮饲料等重量轻、体积大的农用机械。化肥：是指农作物生长需要的营养元素的肥料，包括无机肥料、磷肥、氮肥、钾肥等。

农药化肥混合使用有学问,有哪些学问?

1、化肥不能与菌肥混用。化肥有较强的腐蚀性、挥发性和吸水性，和细菌性肥料混合施用的话，会杀伤或抑制活菌体使细菌性肥料失效。难溶性磷肥不能与碱性肥料混用。

2、含砷的农药不可以与无机盐、醋酸盐等混合应用，比如砷酸钙、砷酸铝等若与无机盐、醋酸盐类化肥混合，则会造成可溶砷，进而产生肥害。在任何的肥药混合应用中，以化肥与灭草剂混合较多，灭虫剂其次，而农药杀菌剂较少。

3、所以，农药混用必须保证农药有效成分的化学稳定性。判断农药混用是否反应一般来说，在混合肥料之前，各种药各要将少量溶液放在同一个容器里，如果不发生混浊、沉淀、气泡等现象，就可以混合使用。否则不能混用。

4、很有可能导致最严重的后果在于喷洒化肥之后，会出现庄稼死亡的现象。

5、异菌脲、代森环等二硫代羟基二甲苯类农药杀菌剂，相关成分在偏碱物质中会产生错综复杂的化学反应而被毁坏。有的化肥种类尽管在弱碱性前提下比较平稳，但配出弱碱***水后也需要立刻用掉，不适合置放太久。

6、要明确农药混合使用的目的：农药混合使用主要应达到增效、兼治和扩大防治范围的目的。如不能达到上述目的，就不宜混用，否则就会造成浪费，收不到应有的效果，甚至还会造成药害。

肥料与农药有什么区别

1、作用不同 农药：指农业上用于防治病虫害及调节植物生长的化学药剂。肥料：提供一种或一种以上植物必需的营养元素，改善土壤性质、提高土壤肥力水平的一类物质。

2、用途不同 化肥：施肥不仅能提高土壤肥力，而且也是提高作物单位面积产量的重要措施。化肥是农业生产最基础而且是最重要的物质投入。农药：农业上用于防治病虫害及调节植物生长的化学药剂。

3、作用方式不同：农药主要用于防治病虫害及调节植物生长，而化肥则是提供一种或一种以上植物必需的营养元素，改善土壤性质、提高土壤肥力水平。

4、农药：广泛用于农林牧业生产、环境和家庭卫生除害防疫、工业品防霉与防蛀等。化肥：用于作物缺乏营养而导致的病变，以及作物土壤贫瘠情况。

5、肥料与地下水污染，主要是硝酸盐；4肥料与大气污染，温室气体；5肥料与食品污染（蔬菜硝酸盐）如果土壤受无机肥污染，可以使用绿肥农家肥养一两年改善土壤的物理性状增加和更新有机质。

6、化肥是肥料的一种，和农药完全是不同的农资产品。化肥与农药有一个共同的特点，那就是如果使用不当的话，是会造成危害的。不过其危害也是有所不同的，化肥主要是由各种盐分物质、营养物质组成的。

肥料小知识

1、按肥料的作用可以把肥料分为直接肥料和间接肥料，直接肥料主要为作物提供必需营养成分，对作物具有直接营养作用；间接肥料是以调节土壤酸碱度、改良土壤结构、改善土壤理化性质、生化性质和协调作物生长发育为主要功效的。

2、直接供给作物必需营养的那些肥料称为直接肥料，如氮肥、磷肥、钾肥、微量元素和复合肥料都属于这一类。

3、农家肥料：营养元素含量少，肥效慢而持久、价廉、能改良土壤结构。化肥的种类：（1）氮肥：即以氮素营养元素为主要成分的化肥，包括碳酸氢铵、尿素、销铵、氨水、氯化铵、硫酸铵等。

4、化学肥料是无机肥料，化学肥料成分单纯，而且养分含量高，施用后肥效快，而且有部分肥料有酸碱反应。化肥大多数是无机化合物，而尿素是有机化合物。

简述化肥和农药质量的基本要求。

肥料要现配现用 肥料必须要现配现用，尤其是在水质不好的情况下，防止肥料成分与水中的物质产生反应。挑选恰当的施肥时间 （1）在晴天温度高的情况下，施肥一定要选在早上10点之前，下午4点以后。

按新标准要求，产品名称只能使用“掺混肥料”或“掺混肥料（BB肥）”。氯离子含量大于3%的必须明确标注中文“含氯”，不可以用“氯”、“含Cl”或“Cl”代替。

注意利用对有关化肥、农药使用利弊的思考，培养和训练学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的发展在解决原有[_a***_]、促进社会和生产发展的同时，往往又可能会引出新的问题，因此使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。

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