农村经济发展重心是,农村经济发展的关键

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于农村经济发展重心是的问题，于是小编就整理了1个相关介绍农村经济发展重心是的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么样的学校才能算是乡村学校，以什么为标准？

什么样的学校才能算是乡村学校，以什么为标准？

一般情况是办在相册的学校就是乡村学校，这类学校一般学生人数较少，地区都比较贫困，学生的家长都是农民，而且这些地区都离城市较远，比较偏僻，土地少，产量低，农民们的收入低，教育经济都不发达。

根据苏人社发【2016】202号对乡村教师的定义，可以推知乡村学校的定义：县政所在地以外的乡镇学校、涉农街道里的学校、村庄学校都是乡村学校。

街道如果象几十年前那样，住户都是非农户，这里的学校就不是乡村学校。

反之，现在撤镇设街道后，街道里有社区也有村庄，这个街道就叫涉农街道。

那么涉农街道的学校属于乡村学校。

另外，既然涉农，这个街道一定有村庄。

那么，这个村庄即使类属于街道，这个村庄的学校，仍然是乡村学校。

譬如：滨海县坎北街道有肖港村、果林村、吕滩村、长法村…也有一些社区。

坎北街道就是涉农街道。

我们果林中学在坎北街道肖港村地盘上，还和果林村接壤…周边长住户主全是农民，生源是清一色农民子女。

所以，我们果林中学就有两个身份：涉农街道学校、村庄学校。

乡村学校，顾名思义就是地处农村的学校。这些学校都是同等的享受国家法定的各项教育权益，和城乡学校并没有实质性的差异，只不过受限于局部地区经济水平差异，导致了很多学校的硬件和师资达不到要求，教育教学理念也跟不上时代，这是属于城乡教育差异问题。

城乡学校的标准其实很清晰，就看学校所处的位置。如果处在城镇范围那就是城镇学校，如果地处农村那就是农村学校。这个标准不会因为经济水平是否发达而改变，就算是北京上海等一线城市，也是有农村的，乡村学校也会照样存在。

至于发达地区的乡村学校教师无法享受乡村教师补贴应该不合理，虽然也许当地经济较好，财政给乡村老师本身的工资待遇已经很好，但在同一个地区，城乡教师所处的环境，生活条件还是存在差异的，而且这个政策是国家出台的，当地需要严格按照经济水平给予适度补贴。据了解，北京地区乡村教师都是享受财政补贴的，部分乡村学校月薪都达到了1.3万元/月。

东莞市凤岗镇是属于广东省中心镇，全国重点城镇，是中国百强城镇之一，华侨之乡，年GDP都是300亿元级别，华侨中学1所，公办小学6所，民办小学16所，2014年投入教育经费2亿多元，占财政支出23%，从这些数据可以看出，当地的经济水平非常发达，已经没有了地区内部的城乡差异情况，当地肯定早已消除了城乡教师待遇差异，利用财政充分补足了教师待遇，所以现在也不存在再次利用财政来补贴乡村教师，换句话说他们已经走在了全国的前列完成教师待遇的改善，所以不再受到整体乡村教师政策的影响。

关于乡村学校，其实在我们这边是有一个地理上的界限的，不知道全国其他地方是否有地理上的界限。

我们这边规定是在我们县城西边的一条路，以西的所有学校都是，乡村学校在我们县城以南某一条路之南的所有学校，同时。在东边方向或者北边方向，也有相类似的规定。从这一点上我们可以完整的看出来，关于乡村学校其实是一个地理上的概念。

当然这一个举例只是我们本地的一种行为方式，全国各地可能方式都不一样，就好像一些直属学校他们在农村，但是他们不一定是乡村学校，这种情形也是存在的。

之所以划分乡村学校，是为了保证双方学校的教育教学，现在的情况全国都非常重视乡村教育老师的资格***都会有所提升。

总之我觉得对于教育来讲，乡村教育的确需要进行，因为实在是，老师太少了或者年龄太大了。

我觉得现在也在提倡新农村的建设，乡村教育应当和新农村建设共同进行。

到此，以上就是小编对于农村经济发展重心是的问题就介绍到这了，希望介绍关于农村经济发展重心是的1点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.rex565.com/post/8704.html