喷施农药化肥过量实例论文,喷施农药化肥过量实例论文怎么写

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1. 小学语文教材中过多的课文篇数，使老师学生为了完成任务而疲于赶进度，对此你怎么看？

小学语文教材中过多的课文篇数，使老师学生为了完成任务而疲于赶进度，对此你怎么看？

我是一个小学生的家长。就这个问题，谈谈我的感受。

教材里文章多不多，要说多，也不能算多，我们孩子随便看本书，文字量比课本多多了。

但是这些课文怎么学，课后练习作业怎么布置，就很有讲究了。

现在的教法很有问题。举一个例子。

比如，小学课本里面要求背诵的课文很多，这些都是硬作业，有些老师甚至还要给孩子加码，额外增加一些背诵的任务。

我观察孩子们背课文（因为老师要求在群里发作业），一听就是不得其法，死记硬背下来。他们背课文，一点感情都没有，可以看出，完全不能get到文字的美，这样的背诵纯粹是浪费时间，甚至比不上认真地朗诵5遍，对课文的理解深刻。此其一。

其二，那些要求背诵的课文，大部分都没有背诵的价值！如果是朱自清的春那种文章，要求背背也能理解。现在都是些啥课文呢？

既然无聊，那么，为什么老师要求背诵呢？

因为考试的时候要考按照课文原文填空。我不知道这种考法要考核孩子的什么能力！

这种考法有意思吗，有意思吗？而且每次必考，考试方式的古板无聊，决定了教法的古板无聊。指挥棒朝哪儿指，老师就怎么教!

学校里面是上级部分安排的各种各样的活动和检查，这个任务刚完成，那个任务立马又出来，老师被赶的喘不上气来，人心浮躁，如何教好学生？都是***，乱七八糟的事情是主要的，教书反而是副业，这样的环境下，哪儿来好的教育？教育是慢功夫，更可恶的是还有必须让老师关注某某微信号，公众号答题之类的……老师的时间被分割的七零八落，想好好研究教学，想好好和学生沟通，总会被领导们布置的杂事打断……

关于语文教材，很多地区的教材版本都不一样。有的教材难度确实较大，背诵任务多，而且赏析课文说白了就是肢解课文，影响了整体的美感。

这个问题应该是现在语文教学中一个大问题。老师为了赶进度根本就不能让学生真正感受了课文中所传达的内容。特别是那些理解能力差的同学。教学内容多学生不能掌握，只有反复练题。才能提高应试能力。

我是小学语文教师，作为语文老师不会觉得“教材篇目过多”，不管是人教版还是新的部编本教材，篇目都不算多哦。像人教版教材八个单元，每单元4篇左右课文（分精读和略读两种）。一周7-8节课吧，一学期150课时，平均2-3课时完成一篇课文的教学时间还是比较充裕的。（考虑学业评价、习作、口语交际、作业时间）还没听说哪个同行到期末没教完课文。

可能好多家长会觉得每篇课文都要从字、词、句、段入手，听、说、读、写一样都不能少，感觉任务特别重吧。实际上，由于每个单元有一定主题，教学中往往会进行主题教学、群文阅读，都是在一定的基础上做的练习，不会特别多。我个人反对语文学科的重复练习（当然，像小学阶段，字词的抄写再所难免），而提倡基于一定线索的课外阅读——如前面说到的单元主题、同作家、同题作品等。

当然，要弄清的事实是，语言学科本身的特点就“慢”的课程，需要时间积淀的课程。在语文学科上可能确定要比其它学科更费时一些。

被各种检查挤占的问题，不单单指向语文，就不说了。希望能给你一些帮助。欢迎关注我的头条号，谢谢。

到此，以上就是小编对于喷施农药化肥过量实例论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于喷施农药化肥过量实例论文的1点解答对大家有用。

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